{"id":3021,"date":"2019-06-01T01:20:43","date_gmt":"2019-05-31T23:20:43","guid":{"rendered":"http:\/\/gen4.focolare.org\/?page_id=3021"},"modified":"2019-11-26T12:44:33","modified_gmt":"2019-11-26T11:44:33","slug":"une-pedagogie-pour-le-developpement-global-de-lenfant","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gen4.focolare.org\/fr\/qui-sommes-nous\/une-pedagogie-pour-le-developpement-global-de-lenfant\/","title":{"rendered":"Une p\u00e9dagogie pour le d\u00e9veloppement global de l’enfant"},"content":{"rendered":"

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qui sommes-nous?<\/span><\/h1>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb3\/4″ full_width=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb gap=\u00a0\u00bb0″ full_height=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb columns_placement=\u00a0\u00bbmiddle\u00a0\u00bb equal_height=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb rtl_reverse=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb content_placement=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb disable_element=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1559332639878{padding-top: 30px !important;}\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″][vc_column_text css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1574768583480{margin-right: 10px !important;border-right-width: 1px !important;padding-right: 10px !important;border-right-color: #e94e1b !important;border-right-style: dashed !important;}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Une p\u00e9dagogie pour le d\u00e9veloppement global de l’enfant<\/span><\/h1>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb3\/4″][vc_column_text css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1574768817961{margin-bottom: 0px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Dans le Mouvement des Focolari, l’attention au \u00ab\u00a0bien\u00a0\u00bb de l’enfant, pour qu’il puisse se r\u00e9aliser pleinement, se traduit par une p\u00e9dagogie qui vise \u00e0 d\u00e9velopper de mani\u00e8re harmonieuse toutes les dimensions de la personne humaine, dans ses diff\u00e9rentes composantes:<\/span><\/p>\n

Dimension personnelle et interpersonnelle:<\/span><\/h2>\n

\"\"L’exercice de l’art d’aimer favorise la croissance de l’enfant en tant que personne et le d\u00e9veloppement de ses comp\u00e9tences interpersonnelles: pardonner, accueillir l’autre, reconna\u00eetre et valoriser la diversit\u00e9, aider les personnes en difficult\u00e9, etc….<\/span><\/p>\n

Une Gen4 raconte:<\/span> \u00ab<\/span><\/i>Dans ma classe, il y a une fille qui ne partage jamais rien avec les autres, alors qu’elle le pourrait. Un jour, elle est venue \u00e0 l’\u00e9cole et a sorti son livre d\u00e9chir\u00e9 par endroits. Elle \u00e9tait triste et a demand\u00e9 si quelqu’un avait du scotch parce qu’elle voulait le r\u00e9parer. Toutes les autres filles ont refus\u00e9 en disant: \u00ab\u00a0<\/span><\/i>C’est bien fait pour toi, nous ne t\u2019en donnerons pas parce que tu ne nous donnes jamais rien<\/span>\u201c. Mais j’ai dit \u00e0 mes camarades: \u00ab\u00a0<\/span><\/i>Dieu est amour, Il nous aime, alors moi aussi je dois aimer tout le monde. Je ne peux pas lui refuser mon scotch<\/span>.\u00a0\u00bb Alors, non seulement je lui ai pr\u00eat\u00e9 mon scotch, mais je l’ai aussi aid\u00e9e \u00e0 r\u00e9parer son livre. J’ai senti J\u00e9sus dans mon c\u0153ur.<\/span><\/i>\u00bb<\/span><\/i><\/p>\n

Nous nous proposons donc de les aider \u00e0<\/b>:<\/span><\/p>\n

    \n
  • promouvoir le d\u00e9veloppement \u00e9motionnel et relationnel;\u00a0<\/span><\/li>\n
  • acqu\u00e9rir une plus grande estime de soi et une plus grande confiance en soi;<\/span><\/li>\n
  • d\u00e9velopper les bases humaines, telles que l’\u00e9coute, l’empathie, la gratuit\u00e9, la solidarit\u00e9, le respect mutuel, en donnant nous-m\u00eames d’abord l’exemple;<\/span><\/li>\n
  • d\u00e9velopper en eux une culture bas\u00e9e sur le don et le partage;<\/span><\/li>\n
  • apprendre \u00e0 faire face \u00e0 des situations de difficult\u00e9 ou de souffrance personnelle et \u00e0 celles des autres, \u00e0 ne pas s’arr\u00eater face \u00e0 des difficult\u00e9s;<\/span><\/li>\n
  • d\u00e9couvrir la joie d’\u00eatre ensemble, jouer et \u00eatre cr\u00e9atif dans le respect mutuel.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Dimension sociale et globale – \u201cenfants-citoyens\u201d<\/span><\/h2>\n

    \"\"La formation Gen4 vise \u00e0 les accompagner pour ouvrir leurs horizons, vivre des exp\u00e9riences de citoyennet\u00e9 active, prendre soin de l’environnement et de la nature : une formation \u00e0 la prosocialit\u00e9, devenir des \u00ab\u00a0enfants-citoyens\u00a0\u00bb, capables de participer activement \u00e0 la construction de la communaut\u00e9.<\/span><\/p>\n

    Nous nous proposons donc de:<\/b><\/p>\n

      \n
    • d\u00e9couvrir ensemble tout le positif pr\u00e9sent dans le monde. Un univers qui peut \u00eatre anim\u00e9 par la g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9, la solidarit\u00e9, la paix, l’amour: des valeurs qui g\u00e9n\u00e8rent la fraternit\u00e9 universelle;\u00a0<\/span><\/li>\n
    • se sentir partie int\u00e9grante d’une communaut\u00e9, en apprenant \u00e0 voir les besoins des individus et de la soci\u00e9t\u00e9 au niveau local et mondial;<\/span><\/li>\n
    • promouvoir l’empathie avec les personnes dans le besoin, apprendre \u00e0 partager et \u00e0 vivre la culture du \u201cdonner\u201d;<\/span><\/li>\n
    • d\u00e9velopper \u00e9galement l’attention \u00e0 l’environnement dans lequel nous vivons, afin d’\u00eatre en harmonie avec la cr\u00e9ation;<\/span><\/li>\n
    • mettre des bases solides pour la formation des \u00ab\u00a0hommes nouveaux\u00a0\u00bb, b\u00e2tisseurs de paix et de fraternit\u00e9 d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, afin d’apporter une contribution au monde uni.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Dimension spirituelle:<\/span><\/h2>\n

      \"\"Les enfants sont les plus proches de Dieu et, en raison de leur innocence, ils sont naturellement tr\u00e8s sensibles au divin. C’est pourquoi, comme le soulignait d\u00e9j\u00e0 Chiara Lubich dans les ann\u00e9es 1970, il est important de bien prendre soin de la dimension de l’int\u00e9riorit\u00e9 et de la relation avec le divin d\u00e8s les premi\u00e8res ann\u00e9es de la vie des enfants, afin de ne pas estomper cette capacit\u00e9, mais de les aider \u00e0 la d\u00e9velopper.<\/span><\/p>\n

      Nous nous proposons donc:<\/b><\/p>\n

        \n
      • de cr\u00e9er des espaces et des moments o\u00f9 les enfants peuvent nourrir leur soif naturelle de beaut\u00e9, en les aidant \u00e0 d\u00e9couvrir le divin qui est en eux, dans les autres, dans la nature, dans le monde, afin de faire grandir leur vie int\u00e9rieure;<\/span><\/li>\n
      • de leur faire d\u00e9couvrir la possibilit\u00e9 de grandir dans la foi.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Ces trois dimensions (personnelle et interpersonnelle, sociale et globale, spirituelle), qui constituent notre \u00eatre, sont fortement li\u00e9es les unes aux autres et il est impossible de les s\u00e9parer: nous essayons donc d’en tenir compte \u00e9galement dans l’\u00e9laboration des contenus et des m\u00e9thodes pour le d\u00e9veloppement des activit\u00e9s.<\/span><\/p>\n

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