Linguagens e Métodos

Um dos pontos fortes do projeto de formação que o Movimento dos Focolares está conduzindo é a “prossimidade”, estar atento ao outro. Além disso visa a valorização de uma educação que “toque a mente, o coração e as mãos”. (cfr. Papa Francesco, Loppiano, 10 maggio 2018)

Dois são os elementos fundamentais…

• Dar tudo adequadamente conforme à idade  

Para formar “a mente e o coração” as crianças recebem toda a Espiritualidade do Movimento e o seu estilo de vida, porém gradualmente e com linguagens adequadas a idade delas, como Chiara disse em 1966: “daquele determinado modo que lhes toca a alma, onde a fantasia se desenvolveu de modo excelente, ou a vontade ou ainda muitas outras coisas. (…) Então no Movimento tudo deve ser dado. “ (C.Lubich, Loppiano, 29.08.1966) 

• A importância do jogo

E foi ainda Chiara Lubich que em 1966 também alertou para a linguagem das “mãos”:

“As crianças: a vida delas, Deus quis assim, que a maior parte seja como um jogo. Contudo não se trata de fazer-se um com eles e ficar brincando o tempo inteiro”, mas “entender o jogo deles, isto é o jogo das crianças é o trabalho dos grandes. Portanto se não preparamos as nossas atividades para as crianças baseadas em jogos, (…) a maior parte com jogos, (…) nós não entendemos nada sobre crianças.”(C.Lubich, Loppiano, 29.08.1966, cfr. AAVV, Amatevi come Io ho amato voi, CNx, Roma, p. 54)

O jogo envolve toda a pessoa e é um aspecto determinante para o seu desenvolvimento, sob vários aspectos:

• • psicomotor: a criança através do jogo (de modo particular os jogos de movimento) define a percepção de si mesmo no ambiente. Ela tem a possibilidade de explorá-lo, conhecê-lo e de tomar consciência de sua corporalidade. Além disso o jogo contribui para o desenvolvimento do físico: ex: caminhar, correr, pular, escalar, equilibrar-se etc. … 

• • cognitivo: o jogo ajuda a conhecer a si mesmo, favorece a aprendizagem, a utilização de maneiras e estratégias  para resolver situações, promove o raciocínio e a reflexão, ajuda a entender os acontecimentos e as experiências etc. …

• • sócio afetivo: através dos jogos a criança pode aprender a reconhecer e expressar suas emoções da maneira mais apropriada em relação ao contexto e aos outros. O jogo oferece uma grande oportunidade de criar relacionamentos gratificantes, laços fortes, além de aprender a conhecer e respeitar as regras sociais.

…para estarmos realmente “próximos” e sermos companheiros de viagem: se um adulto brinca com a criança “faz-se um com ela”, torna-se o seu “próximo”, porque se deixa conduzir para o seu mundo, é a criança que segura na mão do adulto e o acompanha na exploração do mundo che existe dentro dela.

Para as crianças não é necessário longos discursos, mas é preciso preparar-se muito bem para compreender os momentos essenciais e mais adequados à idade delas para transmitir aqueles elementos da formacao humana, espiritual e catequética que queremos comunicar.

Em seguida encontrar a cada vez o modo apropriado (através de um jogo, uma atividade criativa, uma música, encenando alguma coisa) que nos ajude na realização.